Полезная информация

1. В рамках образовательного процесса осуществляется доступ учащихся ко всем образовательным ресурсам сети Интернет под руководством преподавателя, проводящего учебное занятие. 2. Исключён доступ учащихся к сети Интернет без присутствия преподавателя. 3. На всех компьютерах, подключенных к сети Интернет, установлена и настроена программа контентной фильтрации, обеспечивающая исключение доступа к ресурсам Интернет, не относящимся к образовательному процессу. 4. Приказами по образовательному учреждению назначены ответственные за доступ к сети Интернет и ответственный за установку и настройку программы контентной фильтрации. Федеральный портал "Российское образование" Ссылка: http://www.edu.ru Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" Ссылка: http://window.edu.ru

Уважаемые родители! С 1 апреля 2022 года начинается прием заявлений в первый класс на 2022-2023 учебный год, прием будет осуществляться по Правилам приёма граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утверждённым приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 02.09.2020 года № 458. Приказ от 08.10.2021 года № 707 О внесении изменений в приказ Министерства просвещения Р.Ф от 2 сентября 2020 года № 458 "Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования". Ответственное лицо за прием документов Сафонова Анна Николаевна, телефон 5-93-28. Документы принимаются ежедневно с понедельника по пятницу с 9.00 до 15.00, перерыв с 12.00 до 13.00

Обеспечение учебниками учащихся младших классов

Отсутсвуют.

Для полноценного развития ребенка с ОВЗ в школе необходимо: 1. Согласие родителей (законных представителей) на обучение ребенка по адаптированной образовательной программе. 2. Разработка индивидуальной адаптированной общеобразовательной программы учащегося – ребенка с ОВЗ в соответствии с образовательными стандартами. 3. Комплексное психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ в процессе обучения и социализации. 4. Адаптивная образовательная среда. 5. Развитие инклюзивной культуры. Сплочение ученического коллектива, развитие навыков сотрудничества, взаимодействия и взаимопомощи Программно-методическое обеспечение инклюзивного образовательного процесса отражается в трех документах: - адаптированной основной общеобразовательной программе; -адаптированной рабочей программе, разрабатываемой с учетом индивидуальных особенностей ребенка; - программе коррекционной работы, являющейся составной частью основной образовательной программы, разрабатываемой образовательной организацией на основе рекомендуемого перечня общеобразовательных программ. Адаптированная программа должна быть разработана с учетом особенностей развития ребенка, основной целью должна быть коррекция нарушений развития и коррекция нарушений социальной адаптации.  Разработкой адаптированной программы школа занимается самостоятельно. Основой для разработки адаптированной программы является ФГОС. Обучение детей с особыми потребностями в массовой школе — это возможность продемонстрировать пример толерантного отношения детского и взрослого сообщества по отношению к учащимся с ОВЗ. Школа должна стать для таких детей комфортной и безопасной средой, где каждый сможет найти свое место и раскрыть свои способности.

Рекомендации родителям по подготовке ребенка к занятиям в школе

Здоровье подрастающего поколения – важный показатель качества жизни общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и формирующий ее развитие в будущем.